The Effect of Jigsaw Learning Strategies on the Metacognition of Tenth Grade Students on Fungi Material: A Case of MA Baitussalam

This study aims to find out how the influence of Jigsaw learning strategies on students' metacognition development. uses a quantitative method by distributing questionnaires students in both classes, namely control and experiment. The population this was 56 students. From study, it found that use type model MA could provide an increase metacognition. is indicated average number treatment class higher than class, 7,643 for group 6,286 group. smaller if standard deviation benchmark, with 0.1174 0.1442 which means jigsaw cooperative has effect improving . Keywords: learning, jigsaw, Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mencari tahu bagaimana pengaruh strategi belajar pada perkembangan metakogni Murid. menggunakan metode kuantitatif dengan menyebarkan kuesioner murid terhadap kedua kelas yaitu kontrol dan ekperimen. Jumlah populasi dalam penelitian sebanyak Dari menemukan hasil jika penggunaan pembelajaran tipe di bisa memberikan peningkatan metakognisi murid. Hal ditandai jumlah rata-rata Murid perlakukan lebih tinggi dari kontrol, kelompok kontrol. Kelas perlakuan kecil apabila standar deviasinya menjadi tolak ukur, 0,1174 0,1442 yang artinya, kooperatif memiliki meningkatkan siswa. Kata kunci: Pembelajaran kooperatif, Jigsaw, metakognisi. DOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpmipa/v23i4.pp1464-14710